这篇文字名为《芽芽颂》，文字本身并没有意义，用的只是文字的谐音，因此可以使用任何语言或文字来进行。
这是太元天对核心弟子启蒙阶段的一种辅助手段。弟子在大声背诵《芽芽颂》时，通过巧妙的发音组合，起到自外而内锤炼自身神魂的作用。
高星宇通过布置功课的方式，将《芽芽颂》传授给韩娜，一来可以帮她提高打好基础，二来也是以此考验韩娜的耐心和韧性。
韩向忠和林文娟隐约猜到了高星...
这篇文字名为《芽芽颂》，文字本身并没有意义，用的只是文字的谐音，因此可以使用任何语言或文字来进行。
这是太元天对核心弟子启蒙阶段的一种辅助手段。弟子在大声背诵《芽芽颂》时，通过巧妙的发音组合，起到自外而内锤炼自身神魂的作用。
高星宇通过布置功课的方式，将《芽芽颂》传授给韩娜，一来可以帮她提高打好基础，二来也是以此考验韩娜的耐心和韧性。
韩向忠和林文娟隐约猜到了高星...